Для Арины
1. Мультик Сказка о царе Салтане.
https://www.youtube.com/watch?v=q-yO_m3FKJk
Рассказ о любимом персонаже:
- Попросите ученицу рассказать о своем любимом персонаже из сказки "Царь Салтан".
- Поддержите ее в использовании разнообразной лексики и деталей о характере, поступках или внешности персонажа.
- Пример вопросов: "Расскажи, почему тебе нравится этот персонаж? Какие качества у него вызывают у тебя симпатию?"
Описание волшебного острова:
- Предложите ученице описать волшебный остров, на который попадают Иван-царевич с матушкой.
- Помогите ей использовать яркие и красочные слова для передачи волшебства и красоты острова.
- Пример вопросов: "Какие чудеса и красоты ты видишь на волшебном острове? Какие цветы и животные встречаются там?"
Создание альтернативного развития сюжета:
- Попросите ученицу придумать альтернативное развитие сюжета сказки.
- Поддержите ее в использовании фантазии и развитии событий, отличных от оригинала.
- Пример вопросов: "Что бы произошло, если бы персонажи сделали другие выборы? Как бы изменился конец сказки?"
Аудиокниги:
- Воспользуйтесь аудиокнигами или записями, чтобы предоставить ученице возможность слушать тексты. После прослушивания, обсудите с ней содержание, задавайте вопросы и попросите ее выразить свое мнение.
Рассказы и диалоги:
- Предлагайте ученице участвовать в создании собственных рассказов или диалогов, используя устное изложение. Это поможет развивать ее навыки общения и творческого мышления.
Образовательные игры:
- Воспользуйтесь образовательными играми, которые основаны на слуховом восприятии и развитии речи. Это могут быть игры с карточками, где она будет слушать и отвечать устно.
Творческие проекты:
- Задавайте творческие задания, такие как создание рисунков, рассказов или даже коротких аудиозаписей на тему урока. Это позволит ей проявить свое творчество и выразить свои мысли.
Оральные упражнения:
- Практикуйте устные упражнения, например, угадывание звуков, определение рифм, составление рассказов устно.
Индивидуальные проекты:
- Разработайте индивидуальные проекты, ориентированные на интересы ученицы. Может быть, это будет исследование определенной темы или создание своего рассказа.
Диалог с использованием поддержки текста:
- Если ученица способна читать крупным шрифтом, предоставьте ей текст с большими буквами, чтобы она могла следить за уроком, используя свой зрительный резерв.
Слуховые игры:
- Проводите игры, направленные на развитие слухового восприятия, такие как угадывание звуков, определение интонаций и т.д.
Индивидуальные вопросы и обсуждение:
- Задавайте вопросы, направленные на интересы ученицы, и проводите обсуждения на темы, которые ей интересны.
Интервью и рассказы:
- Предлагайте ученице интервьюировать кого-то или рассказывать о своих собственных впечатлениях, используя устную форму общения.
- ----------------------------------------------------------------------------
Аудирование и обсуждение:
- Проиграйте аудиофрагмент с интересным рассказом, сказкой или стихотворением.
- Задавайте вопросы, чтобы проверить понимание сюжета и основных идей.
Слуховое развитие:
- Предложите игры на развитие слуха, например, слушание и различение звуков, составление слов из слогов.
Творческое письмо:
- Попросите учениц создать свою историю или продолжение сказки. Можно использовать картинки, чтобы вдохновить детей.
Чтение вслух:
- Выберите короткий текст и прочитайте его вслух. После этого обсудите смысл и задайте вопросы по содержанию.
Обсуждение иллюстраций:
- Если в учебнике или книге есть иллюстрации, попросите ученицы описать, что они видят, и выразить свои мысли по поводу изображения.
Работа с карточками:
- Используйте карточки с словами для обучения новым словам и составления предложений.
Развитие речи:
- Проведите упражнения на расширение словарного запаса, используя игры с ассоциациями, синонимами и антонимами.
Динамические паузы:
- Важно учитывать физическое состояние детей. Разрешите им делать короткие паузы, чтобы не перенапрягать зрение.
Интерактивные методы:
- Вовлеките учениц в диалог и обсуждение. Задавайте вопросы, которые побуждают к обмену мнениями.
Вот несколько интерактивных приемов для урока русского языка и литературы, которые можно использовать в течение 15 минут:
Круговое обсуждение:
- Сформулируйте вопрос, связанный с темой урока или прочитанным текстом, и предложите ученицам по очереди высказываться. Один ученик может начать, а затем передать "горячий картошечный" момент следующему.
"Шеренга мыслей":
- Попросите учеников по очереди добавлять свои мысли и идеи по теме урока. Это создаст цепочку идей и позволит всем ученицам высказаться.
"Кресло мыслей":
- Разместите в классе стулья в форме круга или полукруга. Когда ученик говорит, он может сесть в "кресло мыслей". Затем следующий ученик может присоединиться к обсуждению.
"Секретный обозреватель":
- Выберите одного ученика, который будет "секретным обозревателем". Его задача — внимательно слушать обсуждение и делиться своими наблюдениями в конце урока.
"Вопрос в колодце":
- Напишите несколько вопросов на тему урока и положите их в "колодец" (ящик или коробку). Ученики могут по очереди тянуть вопрос и отвечать на него.
"Эстафета идей":
- Разделите урок на несколько коротких сегментов. В каждом сегменте ученик должен высказать свою идею по теме урока. Это создаст динамичное обсуждение.
"Что я узнал/а?":
- Попросите учеников подвести итог урока, выделить одну важную идею или факт, который они вынесли из урока.
"Интервью друга":
- Пары учеников могут провести короткие интервью друг у друга, задавая вопросы, связанные с темой урока. Затем пары делятся своими выводами с классом.
"Что, если...":
- Предложите ученикам рассмотреть альтернативные сценарии или развитие сюжета прочитанного текста. Это может подтолкнуть их к творческому мышлению.
"Обмен мнениями в парах":
- Разделите класс на пары и дайте каждой паре определенный вопрос для обсуждения. После обсуждения пары делятся своим мнением с классом.
Театрализованные чтения:
- Разыграйте небольшие сценки из прочитанных текстов или созданных историй.
Креативные проекты:
- Предложите ученицам создать свою книгу с историями и рисунками.
Вот несколько упражнений, которые можно использовать для расширения словарного запаса с помощью игр с ассоциациями, синонимами и антонимами:
Игра в ассоциации:
- Назовите слово (например, "лето") и попросите учеников называть слова, которые с ним ассоциируются (солнце, пляж, море и т.д.). Это поможет расширить контекст вокруг изучаемых слов.
Составление цепочек ассоциаций:
- Ученики могут поочередно добавлять слова к цепочке ассоциаций, начиная с заданного слова. Например, если первое слово - "дерево", следующее может быть "листья", затем "осень", и так далее.
Синонимические карты:
- Раздайте ученикам листы бумаги и попросите их рисовать карты синонимов для данного слова. Например, если выбрано слово "смешной", на карте можно изобразить смешную маску, клоуна, комедийную маску.
Игра "Кто есть кто":
- Задайте вопросы, включающие синонимы и антонимы. Например, "Назовите синоним слова 'радостный'", "Что является антонимом слова 'большой'?".
Составление историй:
- Попросите учеников составить короткие рассказы, используя новые слова и их синонимы. Это поможет им интегрировать слова в контекст.
Синонимический бинго:
- Создайте карточки с разными словами и их синонимами. Ученики могут играть в бинго, закрывая слова на карточке, когда они услышат синоним.
Антонимический пазл:
- Раздайте ученикам картинки или карточки с парами антонимов. Им нужно соединить соответствующие картинки и обсудить, как они связаны.
Составление предложений:
- Попросите учеников использовать новые слова в предложениях и добавить к ним антонимы или синонимы.
Составление ассоциативных цепочек:
- Дайте ученикам список слов и попросите их создать цепочку ассоциаций, связывая слова друг с другом.
Игра "Слова в мешке":
- Напишите слова на бумажках и положите их в мешок. Ученики поочередно вытаскивают слово и называют синоним или антоним этого слова.
